つばめ学院の関口です。
今日の授業をしつつ、つばめ学院の生徒達の「たくましさ」を非常に誇らしく感じました。
そんな子達を見ながら思うことを書いてみようと思います。
ちょっとキツい表現になったらごめんなさい。
先に謝っておきます！
変わらなければいけないのは、生徒よりも保護者の意識。
そう思う事が、実は少なくありません。
(塾生の親御さんには、結構面談で言ってしまうんですけどね。。。)
その１つが「塾の価値」です。
どうか
どうか、これだけは止めて下さい。
勉強を「教えてもらえる」方が価値がある。
という考え方です。
つばめ学院の宣伝はどうでも良くて、お子さんの成長にブレーキをかけるからです。
「ちゃんと教えてくれる」
「丁寧に教えてくれる」：
「分かるまで教えてくれる」
そんな事に「価値」を見出していませんか？
止めてほしいんです。
お金を出してまで「お子さんの足腰を弱くすること」を。
もう少し具体的に書きますね。
今日の授業では、「今日からつばめ学院の授業スタート」という子や、「正直、まだ勉強で自走できない」という子もいました。
結果として、私は不慣れな子や勉強自体が苦手な子にのフォローに多くの時間を割きます。
毎回、試験で「自己新記録」を更新しようと、意欲的な子に関しては、ほぼ「放置」状態です。」
課題を与えて、つまづいたら動画を確認してもらい、それでもダメな時は「先生を呼ぶ」ということを伝えます。
同じ時間、同じお金を頂いています。
それでも、それぞれの生徒にかける「時間」は全く違います。
それを「不平等」だと感じる方は、知らず知らずのうちにお子さんの「学ぶ力」を弱めている可能性があります。
まだ弱い子には、時間をつかって寄り添います
すでに強くなった子には、「質」だけを問います
意欲的な子の一人は、どんどん自己解決する力がついてきました。結果として、質問の数が減りましたが、１つの質問が「鋭く」なっています。
「おぉ！いいとこ、つくね！さすが。そういう質問がでる勉強を続けてくれよ。」
その子にかけた言葉は、その程度です。
さらに意欲的な子に対しては。。。
「先生、私の今回のテスト、結構良かったよね？」
「うん。順調に頑張りが出てるじゃん。でも、次はもう４００点超えてね。いい加減（笑）」
「４００ですか。。。いけたら良いですけど」
「違う。いけるの！そこの到達するための準備をしなさい。自己新記録を目標にしなくて良いよ。自己新記録の準備をやてくれ。・・・(以下、細かいアドバイス)」
その子と交わした会話は、テストの結果だけです。
今日の勉強については、進捗を確認しておしまい。
どうか、「そこ」に価値を見出して頂きたいんです。
「教え続ける限り」は人は成長しません。
成長させる事が目的ならば、「教えない」ことも大切です。
そして、「いかに教えないか」こそが、最も難しいところです。
もちろん、最も人を成長させるところです。
「ウチの子は、なかなか自分では・・・やっぱり丁寧に教えて頂けると良いんですけど」
という言葉が、お子さんの成長機会を奪ってしまっている事すらあるんです。
最後まで読んで頂いてありがとうございます。
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