2017年12月15日
Vol.709
つばめ学院の関口です。
塾内では先週から引き続き、中学生の生徒面談を実施しています。
目的はもちろん、期末試験の振返りと冬期講習、学年末試験に向けての「エネルギー注入！」です。
目標を立てるのは無駄？
生徒との個人面談では、勉強の取り組み方や試験当日に起きたこと、思った事などをヒアリングします。
その中で課題を抽出して共有しています。
最後には当然、次回の目標点を決めていきます。
この目標が非常に重要なんです。
入塾間もない子の場合、「目標なんて掲げたって意味ない」と思う子もいるんです。
理由は単純です。
「目標を決めても、それが達成できるかどうかは分からない」から。
という理由です。
目標には「たて方」がある
もし、「目標をたてることに意味はない」と思っている子は、「目標のたて方」を理解していないんです。
単純に、「次回は５科で３００点取る」とか「次回は数学で７０点を取る」とかそういう目標をたてておしまいにしてしまっています。
この状態では、まさに「達成できるかどうか分からない」状態です。
目標をたてる意味を理解していると、このような形だけの目標で終わってしまうことはありません。
「その目標を達成するために必要な行動は何か？」
という行動指針を導きだすことができるようになります。
目標のいっこ手前
私が生徒達と面談で行っている事は、
「目標のいっこ手前に、もう１つの目標を置く」ことなんです。
これこそが、目標設定の「肝」になるポイントです。
具体的にご説明します。
今回の試験の結果がどうあれ、次に向けての課題は必ず発生します。
文句なく良い結果を出した子でも、「さらにその上」を目指す課題はあります。
「課題解決のためになにをすべきか」を具体的に考えます。
例えば、
課題が一週間前に終わらなかったので、次回は試験一週前に終わらせる。
ワークを２週したけれど、２周目でも間違えた問題があった。次回は間違えた問題はできるまでくり返す。
単語や熟語に不安を抱えたまま試験にいってしまった。次回は前日に試験範囲の単語を全て一気に書けるようにする。
そういう行動指針を決めます。
そして、「その行動を完遂して試験に臨む」という事を目標にするんです。
点数での目標だけでは、「必ずできる」とは限りません。
しかし、その手前の「行動目標」であれば、頑張れば必ず達成できます。
必ず達成できるはずの目標をしっかり達成できるのか。
それを常に観察し、フィードバックをしてあげていれば、非常に有効な「目標設定」になります。
そうやって、一つ一つのレベルを上げながら、さらに高い目標に向っていきます。
こういう考えは、大人になっても必ず使える技術になるのではないでしょうか。
最後まで読んで頂いて、ありがとうございます。
つばめ学院の教室前です。
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